Lev Vygotsky (1896-1934) es otro de los representantes más insignes del constructivismo social, siendo considerando su precursor. A través de su teoría socio cultural, los aprendices desarrollan competencias cognitivas realizando sus tareas con miembros más experimentados de la sociedad, generalmente los padres y profesores que cumplen la función de mentores.
Dada la importancia que Vygotsky otorgaba a las relaciones sociales en el desarrollo del proceso cognitivo, realizó la teoría de la "Zona de Desarrollo Próximo"; en la cual la persona se encuentra en dos dimensiones. Por un lado lo que "ya sabe", (Desarrollo Real) referida a actividades que puede desarrollar sólo, sin necesidad de ayuda. Por otro lado, lo que "no sabe", (Desarrollo Potencial) referidas a acciones en las que la persona aún no se encuentra capacitada para realizarlas incluso con ayuda de un tutor. Entre ambas se encuentra la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), que son habilidades y tareas difíciles pero orientables por un tutor. Esta es la distancia entre el nivel de desarrollo real y potencial.
El aprendizaje en la Zona de Desarrollo Próximo, se fundamenta en dividir las tareas más pequeñas y realizarlas con continuidad y aumentar progresivamente su dificultad, lo que permitirá al niño o alumno ir avanzando superando retos.
La teoría de la ZDP, debe ser tenida en cuenta por parte de los docentes y padres a la hora de proponer actividades lúdicas según los principios del aprendizaje social y teorías sociales. Su comprensión será beneficiosa para adaptar estas tareas a nuestros hijos y alumnos.
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